"讓孩子們看到材料的歷史，這些材料經(jīng)過風(fēng)吹、日曬、雨淋之后會發(fā)生很多細(xì)膩的變化，形成有質(zhì)感的機(jī)理。鋼鐵會生銹，木材會腐蝕，我相信它們能夠潛移默化地幫助孩子們理解時間的厚度和世界的真實性。"

在場建筑

在場建筑成立后接手的第一個項目就是幼兒園改造。雖然當(dāng)時場地條件局限性很大，但建筑師還是做出了一些比較有趣的設(shè)計，比如折紙一樣的天花，地圖一樣的地面，靈活組合的家具……這些經(jīng)驗為此后的兒童建筑設(shè)計打下了非常好的基礎(chǔ)。

2007 年，在場建筑設(shè)計師之一的鐘文凱牽頭設(shè)計了美國連鎖兒童教育中心 My Gym(美吉姆)在中國的第一家旗艦店。該店位于一幢高層寫字樓的 15 層，為了使小孩子在這種現(xiàn)代都市的室內(nèi)環(huán)境中也能體驗到大自然的氛圍，鐘文凱在設(shè)計中引入了預(yù)示著健康、活力與成長的“樹”的意象，并把光線和色彩的變化作為設(shè)計重點。走廊四周的墻壁如同叢林里的樹干，給人以戶外連廊的感覺，“樹”的枝條在游戲室的上空起伏曲折地向外蔓延，連接樓層周邊的窗戶，形狀、大小不一樣的間隙把光線帶入室內(nèi)。

這種通過間隙把光線引入室內(nèi)的做法，在鐘文凱設(shè)計的另一個項目艾涂圖兒童美術(shù)中心，也得到了運(yùn)用。艾涂圖兒童美術(shù)中心位于大型商場的頂層，自然采光條件不好，所以建筑師盡可能地把公共走廊面朝中庭的光線都利用到。為了把最多的光線引進(jìn)來同時又減少外界的干擾，最好的辦法就是將天花板到地面之間的垂直墻壁切割為虛實間的豎條。這些平行的線條貫穿到室內(nèi)，形成了空間的通透性和秩序感，也為后面大量的色彩運(yùn)用準(zhǔn)備了條件。“有了這個秩序的基礎(chǔ)在背后，顏色雖多，但并不會覺得沖突混亂。”

艾涂圖是一家以美術(shù)教育為主的幼教中心，因而色彩毋庸置疑地成為了鐘文凱在設(shè)計時重點使用的元素。面向外廊的豎墻上分別刷上了洋紅、黃、藍(lán)三種顏色，顏色沿著豎墻和天花板凹槽的側(cè)邊向室內(nèi)延伸。地面則是紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色組成的色帶。鐘文凱補(bǔ)充道：“不要忘了白色，其實白色也是一種非常重要的顏色。我們嚴(yán)格地遵循了一個規(guī)則，所有縱向的、和外走廊垂直的(順著條紋)墻面，都是有色帶。所有和外走廊方向大致平行的(垂直于條紋的)墻面，都是白色的。色彩之間都有白色作為緩沖。”

甲方和施工方對這個想法提出過質(zhì)疑，一來因為條紋可能容易使人暈眩，二來橡膠地面平鋪彩色色帶難度和成本都更高。但是設(shè)計師經(jīng)過各角度模擬演示，最終得到了支持。鐘文凱說道：“如果沒有地面這些色帶，無論在想法的純粹性還是在視覺效果上都會大打折扣。”

建成之后，顏色的相互作用給了大家一個驚喜的發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過自然光和燈光的反射，相鄰的兩種顏色，比如一邊是黃色一邊是紅色，紅色反射到黃色墻面上，黃色反射到紅色墻面上，形成了黃偏紅、紅偏黃帶橘黃的微妙變化，以此類推，呈現(xiàn)出七彩的絢麗效果。“整個室內(nèi)的反射色彩就像是教學(xué)工具一樣。我們和美術(shù)課老師說，這種色彩疊加反射的原理可以教給孩子們。”

由在場建筑另一位建筑師劉宏偉主導(dǎo)設(shè)計的淘樂思幼兒園(又名紅院子)，則是一個將兒童建筑與周圍環(huán)境完美融合的例子。紅院子的前身是一個磚混結(jié)構(gòu)的小型工廠。雖然有維護(hù)狀態(tài)差、采光不足、視線受限等不利因素，但建筑師卻沒有把它們拆除，而是當(dāng)作有歷史的建筑小心對待。廠房原本的承重磚墻和鋼結(jié)構(gòu)桁架并沒有有意涂抹或遮擋，而是和新添加的元素混合起來，桁架的桿件從巨大的天窗中間穿過，讓建筑頗有詩意。

“我們不想給孩子留下一些虛假的東西，廠房在過去的歲月中留下的涂鴉、抹灰等，都適量保留。我們想給孩子看到歷史的記憶，而非單薄的框架。”劉宏偉認(rèn)為。

與幼兒園配套的室外活動場所是一個迷宮，各種游樂設(shè)施藏在迷宮各個部分。孩子們除了能享受到室外游樂設(shè)施，還能感受到在迷宮里捉迷藏的樂趣。庭院迷宮使用的材料是磚、木頭和鋼，建筑師故意將這些材料裸露在外而沒有用水泥和涂料包裹，除了想和幼兒園的外觀保持統(tǒng)一，也是想讓孩子們能通過觀察和觸摸了解到材料的變化。

“讓孩子們看到材料的歷史，這些材料經(jīng)過風(fēng)吹、日曬、雨淋之后會發(fā)生很多細(xì)膩的變化，形成有質(zhì)感的機(jī)理。鋼鐵會生銹，木材會腐蝕，我相信它們能夠潛移默化地幫助孩子們理解時間的厚度和世界的真實性。”

將建筑材料暴露在外的做法在實施過程中引來了一些關(guān)于安全性的質(zhì)疑。對于兒童建筑中的安全性，兩位建筑師認(rèn)為現(xiàn)在的兒童建筑還是比較被動地去滿足一些“對安全的溺愛式”的要求。

“現(xiàn)在很多幼教設(shè)施的設(shè)計好像總是把孩子看得很嬌貴和脆弱，需要去保護(hù)或者去溺愛，所以用的都是溫柔的色彩，比如各種粉色。雖然安全很重要，但是也不應(yīng)該過度保護(hù)。如果有機(jī)會去接觸真實的材質(zhì)，比如磚、木和金屬，其實能夠豐富他們的視覺、觸覺甚至是嗅覺的感官，所以在考慮安全性的同時也要喚醒他們的感官，達(dá)到一種平衡。”